別再說(shuō)讀書(shū)不好才去職校 提倡消除職業(yè)教育偏見(jiàn)

今天第一次發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育的重要性，職業(yè)教育需要獲得更多認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。”禪城區(qū)學(xué)生家長(zhǎng)、教育觀察員葉女士說(shuō)。11月27日，來(lái)自禪城區(qū)不同鎮(zhèn)街、不同行業(yè)的18位家長(zhǎng)代表走進(jìn)華材職業(yè)技術(shù)學(xué)校、祖廟文體中心參觀，并與學(xué)校、教育部門(mén)以及專(zhuān)家一同探討如何消除市民對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)和誤解。
 
　　一次性就業(yè)率達(dá)100%
 
　　中心城區(qū)的一些城市家長(zhǎng)希望孩子去普通高中讀書(shū)，認(rèn)為只有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生才不得不去職校，但事實(shí)上，近幾年有不少成績(jī)?cè)?00多、600多分的中考生來(lái)報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校，“以前讀中等職業(yè)學(xué)校可能是一條‘斷頭路’，現(xiàn)在卻可以持續(xù)發(fā)展，畢業(yè)后繼續(xù)到大專(zhuān)甚至本科深造”。禪城區(qū)教育觀察員葉女士表示，希望教育部門(mén)能夠更多地推廣職業(yè)教育的重要性，讓職業(yè)教育獲得更多的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。
 
　　27日，家長(zhǎng)們走進(jìn)華材職校，參觀了工藝美術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子與信息、汽車(chē)運(yùn)用與維修等學(xué)生上課實(shí)訓(xùn)的情況。華材職校學(xué)生的技術(shù)能力讓家長(zhǎng)們大開(kāi)眼界，“誰(shuí)說(shuō)職校只是接收書(shū)讀不好的學(xué)生？在這里不僅可以學(xué)會(huì)一門(mén)技術(shù)，容易就業(yè)，而且還能學(xué)費(fèi)全免。”華材職校校長(zhǎng)邵燕東表示，經(jīng)過(guò)職業(yè)教育的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)工作后可以直接上崗工作，無(wú)需再跟師父學(xué)習(xí)。
 
　　據(jù)禪城區(qū)教育局職業(yè)與成人教育科科長(zhǎng)朱輝華介紹，禪城區(qū)目前共有三所中等職業(yè)學(xué)校，分別是佛山市華材職業(yè)技術(shù)學(xué)校、佛山市財(cái)經(jīng)學(xué)校、佛山市光明職業(yè)技術(shù)學(xué)校（民辦），共設(shè)置電子與信息技術(shù)、汽車(chē)運(yùn)用與維修、機(jī)電一體化等24個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)4個(gè)，市級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)3個(gè)，畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到100%；與中等職業(yè)學(xué)校簽訂合作協(xié)議企業(yè)85個(gè)，建成校外實(shí)習(xí)基地39個(gè)，校企合作編制專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案4個(gè)，合作行業(yè)（企業(yè)）技術(shù)人員及能工巧匠參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)的比率達(dá)100%，到崗位頂替正式員工工作實(shí)習(xí)的學(xué)生3060人/月。
 
　　換崗率淘汰率高遭質(zhì)疑
 
　　李女士是一位來(lái)佛山不足一年的“新佛山人”。據(jù)她反映，接受職業(yè)教育的學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)頗受企業(yè)關(guān)注，但后期卻會(huì)出現(xiàn)換崗率、淘汰率高的問(wèn)題，導(dǎo)致不少大型企業(yè)害怕影響穩(wěn)定而不愿招收。“職業(yè)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)綜合性培養(yǎng)。”李女士指出，在參觀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真做早操的學(xué)生僅兩三成。
 
　　華材職校校長(zhǎng)邵燕東表示，李女士反映的問(wèn)題確實(shí)存在，他們學(xué)校也正在思考和探索解決的方式。“我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在應(yīng)聘中，不愛(ài)講話(huà)，甚至連招呼都不會(huì)打，光有好技術(shù)也沒(méi)有用。”據(jù)了解，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)成立了團(tuán)隊(duì)，和企業(yè)一起進(jìn)行職業(yè)理想培養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃制訂，但收效并不理想。
 
　　教育觀察員魯女士則認(rèn)為，換崗率高的問(wèn)題和家長(zhǎng)也有一定關(guān)系，因?yàn)楹芏鄬?zhuān)業(yè)只是家長(zhǎng)的期待，并非學(xué)生主動(dòng)選擇的。孩子學(xué)的不是自己喜歡的內(nèi)容，就業(yè)后不是自己喜歡的職業(yè)，換崗率自然就高了。禪城區(qū)教育局副局長(zhǎng)吳偉清也認(rèn)為，“不穩(wěn)定其實(shí)就等于不愛(ài)”，這不光是職校需要努力進(jìn)行職業(yè)理想培訓(xùn)，入職后企業(yè)的培訓(xùn)也應(yīng)加強(qiáng)。“就像這位家長(zhǎng)說(shuō)的做操問(wèn)題，也是‘不愛(ài)’的結(jié)果。換個(gè)方式，試試讓他們跳小蘋(píng)果！”編輯：周匯楠