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推動地方本科轉(zhuǎn)型發(fā)展 打破職教“斷頭路”格局


本報河南駐馬店4月25日電（記者鄧暉）“這既是經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的迫切要求，是解決新增勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的緊迫要求，也是貫徹落實國務(wù)院加快教育領(lǐng)域綜合改革、建設(shè)現(xiàn)代教育體系的重大舉措。”25日，以“建設(shè)中國特色應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”為主題的“產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇”2014年春季論壇在河南省駐馬店市開幕，教育部副部長魯昕如此闡述地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要意義。她同時指出，以此為切入口，我國職業(yè)教育“斷頭路、終結(jié)性”及高等教育發(fā)展同質(zhì)化等困局將有望被打破。
 
　　在“高校畢業(yè)生就業(yè)難和企業(yè)高層次技術(shù)技能人才緊缺”的結(jié)構(gòu)性矛盾下，如何形成適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求的合理人才結(jié)構(gòu)一直是社會關(guān)注的焦點。自2013年初以來，我國就已啟動部分本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展工作，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)等35所高校發(fā)起成立了應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟；2014年，地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展更是列入教育部重點工作。
 
　　“今后，除少量一開始就定位于研究型大學(xué)的高校外，新設(shè)本科學(xué)校和更名大學(xué)都要明確應(yīng)用技術(shù)型高校的辦學(xué)定位。”魯昕表示，今年將推動地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的改革試點，加快建立分類設(shè)置、評價、指導(dǎo)、撥款制度，擴大地方高校在招生考試、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)設(shè)備，環(huán)境工程實驗裝置、化工工程實驗裝置、化工工藝實驗裝置、流體力學(xué)實驗裝置、熱工實驗裝置、化工原理實訓(xùn)設(shè)備、新能源教學(xué)設(shè)備等專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備的建設(shè)，教師聘用等方面的自主權(quán)；并以此為突破口系統(tǒng)研究提出“十三五”高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的目標(biāo)、政策措施和重大制度安排。
 

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