3月22日上午，2014年中國發(fā)展高層論壇上，教育部副部長魯昕在演講中談到中國教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和現(xiàn)代職業(yè)教育時透露，1999年大學擴招后“專升本”的600余所地方本科高校將逐步向環(huán)境工程實驗裝置、化工工程實驗裝置、化工工藝實驗裝置、流體力學實驗裝置、熱工實驗裝置、化工原理實訓(xùn)設(shè)備、新能源教學設(shè)備等專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型和職業(yè)教育轉(zhuǎn)型。

       600余所地方本科院校將轉(zhuǎn)型

　　魯昕說，教育領(lǐng)域?qū)⒅攸c推進四個方面的改革，其中第三項就是對占全國普通高等院校一半的600余所地方本科高校實行轉(zhuǎn)型，向應(yīng)用技術(shù)型和職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)。最近教育部已經(jīng)成立了聯(lián)盟，150多所地方院校報名參加了轉(zhuǎn)型改革。改革的方向主要是淡化學科、強化專業(yè)，按照企業(yè)的需要，按照崗位來對接。

　　相關(guān)調(diào)查顯示，地方本科院校，尤其是新增本科，包括獨立學院、民辦院校，是我國大學畢業(yè)生就業(yè)最難的群體。教育部2012年全國高校畢業(yè)生就業(yè)率排名顯示，2012年就業(yè)率排名第一的是985高校，第二位是高職院校，第三位是211大學，第四位是獨立學院，第五位是科研院所，第六位是地方普通高校。

　　魯昕說，如果一所學校的就業(yè)率永遠在60%、50%左右，這所學校一定倒閉。如果你的定位不準，也一定倒閉。“我們希望用市場的力量決定你倒不倒閉。

　　山東33所高�；蚍�合條件

　　教育部的600多所院校轉(zhuǎn)型，山東多少院校符合條件呢？

　　根據(jù)山東省教育廳官網(wǎng)所公布的院校名單顯示，我省目前共有普通本科院校52所。而記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，截至1999年，我省普通本科高校的數(shù)量只有31所。這意味著，1999年以后到現(xiàn)在，我省新增了21所普本高校。這部分高�；驗樵�地方�？圃盒Ｉ�本，比如菏澤學院、棗莊學院等；　或為民辦高職專升本，如山東英才學院、山東協(xié)和學院等；　或為獨立學院按照教育部有關(guān)要求改為民辦院校，比如青島工學院就是由中國海洋大學青島學院轉(zhuǎn)型而來；還有一類，由原先的干部培訓(xùn)之類的成人高校發(fā)展而來，比如山東管理學院，其前身為山東工會管理干部學院；　山東青年政治學院，前身為山東青年管理干部學院。

　　此外，我省目前還有12所獨立學院，包括山東師范大學歷山學院、山東財經(jīng)大學東方學院和燕山學院等，這部分獨立學院，全部是1999年高校擴招以后的“產(chǎn)物”。按照魯昕的講話精神，我省這33所院�；�?qū)⒚媾R轉(zhuǎn)型，或轉(zhuǎn)為應(yīng)用技術(shù)類，或轉(zhuǎn)為職業(yè)教育類型。

　　專升本院校過去一直“邯鄲學步”

　　濟南職業(yè)學院院長、教育學博士申培軒的研究方向為高等教育學專業(yè)高等教育管理研究，他在接受記者采訪時表示，1999年以后“專升本”而來的地方普通本科院校，存在辦學定位與經(jīng)濟社會發(fā)展需求脫節(jié)的問題。“一些地方專升本高校在升本之后，一味追求傳統(tǒng)老牌大學的辦學定位，向教學研究型或研究型大學目標靠攏，培養(yǎng)學術(shù)型人才，導(dǎo)致發(fā)展前景不明。”

　　申培軒說，過去職業(yè)院校在人們心目中地位不高，有些地方院校專升本之后，根本就不會考慮自己要做應(yīng)用技術(shù)型，或者是走職業(yè)教育的路子。“那時候大伙兒連‘職業(yè)教育’這四個字都不愿意提，好像一提‘職業(yè)教育’就掉價似的。

　　普本院校轉(zhuǎn)型，山東已有動作

　　當然，我省1999年以后升本的這部分高校中，也有的學校已經(jīng)開始向培養(yǎng)應(yīng)用型人才的方向轉(zhuǎn)型，比如山東交通學院。山東交通學院的前身是濟南交通高等專科學校，2002年升為本科院校，2005年經(jīng)省政府批準，將原山東省水運學校并入，成為山東省惟一一所以培養(yǎng)公路、水路交通運輸專門人才為主的本科院校。2013年山東交通學院和我省另外兩所民辦高校同時入選教育部“應(yīng)用技術(shù)大學改革試點戰(zhàn)略研究”項目組，開始了對應(yīng)用技術(shù)型大學的轉(zhuǎn)型。山東交通學院院長、黨委副書記鹿林在接受記者采訪時曾表示，地方本科院校，十之七八都應(yīng)該向應(yīng)用型高校發(fā)展。

　　山東省教育廳公布的《2014年山東省教育工作要點》中，已經(jīng)明確提出要“推動省屬本科院校向應(yīng)用型大學轉(zhuǎn)型”。

　　濟南職業(yè)學院院長申培軒認為，普通本科院校轉(zhuǎn)型應(yīng)用技術(shù)型和職業(yè)教育類型還面臨很大困難，恐非一日之功。“地方專升本院校在升格后本來就存在學科專業(yè)設(shè)置不合理，原有的專業(yè)師資與水平不能勝任應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的問題，加上這部分院校獲得中央財政支持少，地方政府財力有限，學校自身吸納社會資源能力弱，在實訓(xùn)、實驗條件上也達不到要求，轉(zhuǎn)型恐非易事。”