我國高等職業(yè)教育雖然普遍開展了環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)裝置、化工工程實(shí)驗(yàn)裝置、化工工藝實(shí)驗(yàn)裝置、流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置、熱工實(shí)驗(yàn)裝置、化工原理實(shí)訓(xùn)設(shè)備、新能源教學(xué)設(shè)備等專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，但近年除沿海個(gè)別學(xué)院創(chuàng)業(yè)率達(dá)到10%之外，全國高職平均創(chuàng)業(yè)率只有2.8%。這是在日前召開的全國職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育論壇上，中國職業(yè)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)委員會(huì)主任蘇志剛透露的。

       高職創(chuàng)業(yè)率為什么低？僅以獲得收入為目的、模仿“草根創(chuàng)業(yè)”以及因循傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)、忽視創(chuàng)新前提，是重要原因。